池田 祐子/2025.12.15

高校2年生に向けて、パーソナルカラーから自他の個性を見つけ、 個性を色で表現できる楽しさを知ってもらい、自他を認め尊重し合える心も育んでもらうことを目的とし、こちらの学校は、今年3月に４クラスのお試し授業を行い、この度ご依頼をいただき、認定NPO法人色彩生涯教育協会の教材支援により実施いたしました。

高校２年在籍153名 男子73名 女子80名

【1.2時間目】
◼️8:40～9:25 視覚の重要性　 第一印象チェック ベースカラーについて ピンクの効能や好きな色 パーソナルカラーについて ピンク×ベーシックカラー カラー診断の方法(先生の診断)
◼️9:25〜9:35休み時間
◼️9:35〜10:05 カラー診断 ＠8班(各班4人～5人を診断)
◼️10:05～10:20 まとめ、質問、感想 【3.4時間目】
◼️10:30～11:15 視覚の重要性　 第一印象チェック ベースカラーについて ピンクの効能や好きな色 パーソナルカラーについて ピンク×ベーシックカラー カラー診断の方法(先生の診断)
◼️11:15〜11:25休み時間
◼️11:25〜11:55 カラー診断 ＠8班(各班4人～5人を診断)
◼️11:55～12:10 まとめ、質問、感想

【12:10〜13:00昼休み】

【5.6時間目】
◼️13:00～13:45 視覚の重要性　 第一印象チェック ベースカラーについて ピンクの効能や好きな色 パーソナルカラーについて ピンク×ベーシックカラー カラー診断の方法(先生の診断)
◼️13:45〜13:55休み時間
◼️13:55〜14:25 カラー診断 ＠8班(各班4人～5人を診断)
◼️14:25～14:40 まとめ、質問、感想

生徒さんがとても嬉しそうに教室に入ってこられ、カラフルなディスプレイに歓声も上がるという光景から、楽しみにしてくださっていること伝わり、どのクラスも明るく興味深くしっかりメモをとって授業を受けていただく姿勢や、生徒の普段と違った表情をご覧になった先生より、好評をいただくことができました。

授業を通して自分に合う色と知るということは人生をより豊かにしてくれることもあって、好きな色の服を着たり、似合う色の服を着ると自分のテンションも上がり、他の人からの印象もよくなるということを学びました。

これからは初めて会う人がいる場所では自分に似合う色を選ぶなど、その時々で工夫して楽しみたいです。

これから社会に出るときに、自分の似合う色を知っていることがスキルになりそうだなと思った。また、やっているうちに他人のパーソナルカラーもわかるようになってきたことがたのしかった。また、服を選ぶときの良い判断基準になり、服を買っても着ずに捨てると言う環境問題への改善にもつながると思った。

生徒が楽しそうで盛り上がる様子やこの授業だけの為に学校に来られた生徒がいたという生徒さんの行動に、先生もこの授業の効果を感じ大変喜んでくださり「来年も是非お願いしたい」とお言葉をいただくことができました。 カラフルな教室で、生徒さんや先生方の嬉しそうで明るい表情が溢れる授業は、活動させていただく我々も幸せと活力をいただくことができます。

当協会では、学校教育におけるパーソナルカラー単元の受託を行なっております。

まずはお気軽にご相談お問合せください。

認定NPO法人色彩生涯教育協会の学校教育事業について

学校教育に関する資料はこちら